lunedì 14 aprile 2014

Raccontare di un insegnante...

Per le studentesse e gli studenti del corso di Didattica Generale  a.a. 2013-2014

Come avevamo concordato a lezione inserisco un post con cui vi invito a narrare di uno dei tanti insegnanti che avete conosciuto. 
Nella vostra storia di studenti avete avuto modo di incontrare e lavorare con una molteplicità di maestre/i, professoresse e professori. Sono personalmente convinto, ma potrei argomentarlo, che avete elaborato a partire dalle vostre esperienze, in modo più o meno consapevole, una visione dell'insegnamento e che tale visione sia, come criterio guida per la vostra futura professione, molto più efficace ed incisiva di certe forme di conoscenza delle teorie/metodologie didattiche. Allora vi invito a raccontare, ripensando alle vostre esperienze di studenti, di quell'insegnante (non importa se l'incontro è avvenuto alle elementari o alle superiori) di cui conservate ancora oggi un ricordo positivo? Perché, tra i tanti conosciuti, ricordate proprio lui? Come insegnava?
Come scadenza per l'inserimento dei commenti, indicherei la data del 4 maggio. Può andare?
Spero di vedervi vedervi mercoledì prossimo, auguro comunque sin da ora a voi e a tutte le persone che vi sono care buona Pasqua!

domenica 13 aprile 2014

Per A. A. MOOC e OER

[aggiornato il primo giugno 2014]

Gentile A. A., le segnalo per il suo lavoro di tesi alcune risorse on line sui MOOC e sugli OER. Tenga presente che questo post è "in progress" (la bibliografia è decisamente vasta!) ed aggiungerò in futuro altro materiale aggiornandolo per quello che potrò. Se trova ulteriori risorse significative me le segnali con un commento. 
Buon lavoro!

Due definizioni

OER (Open Educational Resources)
«teaching, learning, and research resources that reside in the public domain or have been released under an intellectual property license that permits their free use and re-purposing by others. Open educational resources include full courses, course materials, modules, textbooks, streaming videos, tests, software, and any other tools, materials, or techniques used to support access to knowledge»
William and Flora Hewlett Foundation, Open Educational Resources, http://www.hewlett.org/programs/education/open-educational-resources

MOOC (Massive Open Online Courses)
«an online course aimed at unlimited participation and open access via the web. In addition to traditional course materials such as videos, readings, and problem sets, MOOCs provide interactive user forums that help build a community for students, professors, and teaching assistants (TAs). MOOCs are a recent development in distance education. Although early MOOCs often emphasized open access features, such as connectivism and open licensing of content, structure, and learning goals, to promote the reuse and remixing of resources, some notable newer MOOCs use closed licenses for their course materials, while maintaining free access for students ».

Risorse 

Avvisati, F., Hennessy S., Kozma R.B., Vincent-Lacrin S. (2013),  Review of the Italian Strategy for Digital Schools, OECD, http://www.oecd.org/edu/ceri/Innovation%20Strategy%20Working%20Paper%2090.pdf. Importante perché segnala la prospettiva degli OER come centrale per il sistema scolastico italiano.

Burgos-Aguilar, J.V., Mortera-Gutierrez F.J. (2011), Formation of Communities of Practice to Promote Openness in Education, in  "eLearning Papers", vol. 6, n. 23, pp. 1-8. http://www.openeducationeuropa.eu/it/node/71333. 

Carson, S. (2009), The unwalled garden: growth of OpenCourseWare Consortium, 2001-2008,  in "Open Learning. The Journal of Open, Distance and e-Learning", vol. 24, n.1, pp. 23-29, http://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/02680510802627787.

D’Antoni, S. (2009), Open Educational Resources: reviewing initiatives and issue,  in "Open Learning. The Journal of Open, Distance and e-Learning", vol. 24, n. 1, pp. 3-10, http://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/02680510802625443.

Downes, S. (2011), Free Learning. Essays on open educational resources and copyright. http://www.downes.ca/files/books/FreeLearning.pdf. Per studiare l'etica della open education credo sia una delle fonti fondamentali.


European Commission (2013), Opening up Education: Innovative teaching and learning for all through new Tenologies and Open Educational Resources. http://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/PDF/?uri=CELEX:52013DC0654&from=EN. Esiste ovviamente anche la versione italiana.

Hylén J., Damme D.V., Mulder F., D’Antoni S. (2012), Open Educational Resouces. Analysis of responses to the OECD country questionnaire, http://www.adapt.it/englishbulletin/docs/OECD_May_2012.pdf [mi è stato segnalato da A. A.: interessante soprattutto nella sua seconda parte]

Kurshan B. (2008), OER Models that Build a Culture of Collaboration: A Case Exemplified by Curriki. In "eLearning Papers", vol. 3, n. 10, pp. 1-8. http://www.openeducationeuropa.eu/it/node/2688

Lane, A. (2008), Reflections on sustaining Open Educational Resources: an institutional case study. In "eLearning Papers", vol. 3, n. 10, pp. 1-13. http://www.openeducationeuropa.eu/it/node/2687?paper=57366. 

Mc Andrew, P. (2010), Defining openness: updating the concept of “open” for a connected world. In "Journal of Interactive Media in Education", vol.  15, pp. 1-13. http://jime.open.ac.uk/article/2010-10/pdf.  

Meiszner,  A., Glott, R., Sowe, S.K. (2008), Free/Libre Open Source Software (FLOSS) Communities as an Example of Successful Open Participatory Learning Ecosystem. In "The European Journal for the Informatics Professional", vol. 10, n. 3, pp. 62-68. http://www.cepis.org/upgrade/files/2008-III-sowe.pdf. 

Muslera R.J., Sicilia M-A., Cuadrado-Gallego J.J., López C., Leal A., Universal Education through Open Educational Resources (OER): technical, socioeconomics and legal aspects, http://www.map.uniroma2.it/digital_evolution/papers/cuadrado-gallego_paper.pdf [mi è stato segnalato da A. A.: interessante per la sintesi sui creative commons]

McAuley, A.,Stewart B., Siemens G., Cormier D. (2010), The MOOC Model for Digital Practice, http://www.elearnspace.org/Articles/MOOC_Final.pdf. Da segnalare per comprendere la peculiarietà dell'approccio connettivista ai MOOC.

OECD (2007), Giving Knowledge for Free. The Emergence of Open Educational Resources, http://www.oecd.org/edu/ceri/38654317.pdf. Importante documento dell'OCSE: ben strutturato in relazione a tutti gli aspetti che caratterizzano il tema degli OER.

Panke, S. (2011), An Expert Survey on the Barriers and Enablers of Open Educational Practices, In "eLearning Papers", vol. 6, n. 23, pp. 1-9.http://www.openeducationeuropa.eu/en/article/An-Expert-Survey-on-the-Barriers-and-Enablers-of-Open-Educational-Practices.

Thille, C. (2008), Building Open learning as a Community-Based Research Activity. In Iiyoshi T., Kumar M.S.Vv (eds), Opening up Education. The Collective Advancement of Education through Open Technology, Open Content, and Open Knowledge. MIT Press, Cambridge  - London. https://mitpress.mit.edu/sites/default/files/titles/content/9780262515016_Open_Access_Edition.pdf. 

Toikkanen, T. (2008), Simplicity and design as key success factors of the OER repository LeMill. In "eLearning Papers", vol.  3, n. 10, pp. 1-9. http://www.openeducationeuropa.eu/it/node/2689. 

van Dorp, C.A., Lane, A. (2011), Diffusion and adoption of OER. In "eLearning Papers", vol. 6, n. 23, pp. 1-9. http://www.openeducationeuropa.eu/it/node/71329. 

Wiley, D., Gurrel, S. (2009), A decade of development…. In "Open Learning. The Journal of Open, Distance and e-Learning", vol.  24, n.1, pp. 11-21, http://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/02680510802627746. Interessante articolo di un importante studioso come Wiley sull'evoluzione che ha portato agli OER con particolare attenzione al tema delle licenze. 

domenica 23 marzo 2014

2048

Tutti ne parlano, la risonanza sulla stampa nazionale è notevole... l'ho provato: è divertente. Una forma interessante di made in Italy. Complimenti all'autore, il diciannovenne Gabriele Cirulli!



domenica 16 marzo 2014

Una esperienza con Moodle in Molise

Segnalo l'articolo Terremoto e piattaforme virtuali: un percorso nella scuola primaria per educare al rischio sismico comparso sull'ultimo numero di Bricks.
Questo è l'indirizzo: 

Buona lettura!

venerdì 14 marzo 2014

Avviso corsisti PAS Accademia delle Belle Arti di Macerta

Avviso ai corsisti PAS dell'Accademia delle Belle Arti di Macerata:

Il blog del corso è aperto

domenica 9 marzo 2014

Per A.A. - Infografica

Ringraziandola per l'interessante segnalazione ricevuta del sito di infografica (http://visual.ly/) (che potrebbe tra l'altro essere l'oggetto di un post nel suo blog http://pilloledididattica.wordpress.com/), segnalo, per approfondire l'argomento, alcuni lavoro di Edward Tufte, che credo sia uno dei maggiori esperti a livello mondiale:
  • The Visual Display of Quantitative Information
  • Envisioning Information
  • Visual Explanations: Images and Quantities, Evidence and Narrative
  • Beautiful Evidence
Sono libri interessanti perché perfettamente coerenti con i principi dell'infografica dove l'equilibrio tra immagine e testo non vien lasciato al caso... 
Per ulteriori informazioni la rinvio al sito di Tufte: http://www.edwardtufte.com/tufte/. L'approccio è decisamente commerciale, ma comunque può essere utile.


Per A. M. - Giocattoli digitali

Pensando alla sua tesi sui giocattoli, le segnalo che un paragrafo, o se vuole un intero capitolo, potrebbe essere dedicato ai giocattoli digitali.
In modo del tutto incompleto le segnalo:

  • Lego mindstorms (http://www.lego.com/it-it/mindstorms/?domainredir=mindstorms.lego.com). Il tema della dimensione ludica della robotica trova uno dei suoi esempi più evidenti nell'evoluzione dei mattoncini della lego. Tra l'altro in Molise mi hanno segnalato una scuola media che intende sperimentarne l'uso didattico: sarebbe interessante capire come. 
  • Sphero (http://www.gosphero.com/it/). Una piccola palla che può essere comandata con un iphone o un ipad. Ci sono molte applicazioni e giochi: sarebbero da verificare gli usi didattici.
  • LittleBits (http://littlebits.cc/) . Una specie di meccano in versione aggiornata: piccoli moduli che vanno assemblati permettendo l'attivazione di funzioni diverse dando così origine ad una molteplicità di oggetti. Esiste una apposita pagina "education" (http://littlebits.cc/education) sul sito...
  • Sifteo Cubes ( https://www.sifteo.com/home). Begli oggetti che riprendono in chiave digitale e interattiva tanti giochi che si facevano con i cubi... e anche la dimensione educativa è presente. Guardi questo video:  https://www.youtube.com/watch?v=JP0w9lZoLwU e non si preoccupi per l'inglese... si comprendono comunque gli usi...
Buon lavoro e mi faccia sapere!