Didattica ludica (per M.D.C.)

Per M.D.C

Didattica ludica per insegnare la lingua italiana

Per il suo lavoro finale, come promesso, le segnalo il seguente testo:

Simone, Fornara e Giudici, Francesco, Giocare con le parole, Roma, Carocci 2015.

Nella bibliografia ritroverà tanto testi ormai classi sul tema (Rodari, Zamponi, quanto gli studi più recenti, Mollica per esempio).

Buon lavoro!

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Gioco e autismo

Per A. C.

Segnalo per la sua tesi due interessanti lavori di Alessio Bellato giovane studioso italiano che ora studia in Inghilterra.

Innanzitutto la sua tesi di laurea: Il trattamento di gioco con bambini con autismo anno accademico 2011 2012 Università di Padova

E poi l'articolo in inglese tratto dalla tesi: Play in Autism Spectrum Disorder: how may it be implemented in treatment? del 2012

Entrambi i lavori sono disponibili on line al seguente indirizzo:

https://www.researchgate.net/profile/Alessio_Bellato

Per Francesca Mascia

I più vivi complimenti per il conseguimento della laurea in Scienze della Comunicazione conseguita presso l'Università del Molise il 24 maggio 2018 alla dottoressa Francesca Mascia  che ha discusso una tesi su "l'evoluzione dei media: la postmedialità". 

In bocca al lupo per le future attività!a prosecuzione degli studi e per le future attività!

Gli insegnanti e le riviste: confronto a Didamatica

Didamatica

Nuovi metodi e saperi per formare all’innovazione
19-20 Aprile 2018 | Aula Magna del Campus di Cesena
Università degli Studi di Bologna 

VENERDÌ 20 APRILE 09.00 - 10.15 | Tavola Rotonda | Aula Magna 

Storytelling della scuola digitale: innovazione, entusiasmi e difficoltà viste da un

osservatorio privilegiato, le riviste che si occupano di digitale e innovazione didattica. Da anni alcune riviste "raccontano" la scuola digitale attraverso la voce degli insegnanti impegnati in prima persona nell'innovazione e, qualche volta, attraverso la voce degli studenti stessi. Sono voci che esprimono la passione dei docenti e il loro entusiasmo, ma anche la fatica e le difficoltà che incontrano. Dallo storytelling collettivo emergono motivazioni diverse e spesso intrecciate: il digitale per "catturare" l'attenzione degli studenti parlando il loro linguaggio, occasione per sviluppare quella che è una delle 8 competenze chiave, strumento per rendere l'insegnamento più efficace, leva per l'innovazione didattica.

Intervengono

Filippo Bruni, Form@re
Luciano Di Mele, rivista MED
Pierfranco Ravotto, Bricks

24 crediti - uno spazio per le segnalazioni di chi partecipa

Per i corsisti dei 24 crediti/master Unimol

Ieri a termine lezione un corsista mi ha segnalato due interessanti testi che credo possano essere di utilità a tutti. Credo che questo corso sia una occasione importante anche per conoscervi tra di voi e per iniziare a condividere e a scambiare materiali, testi, risorse. Mi rendo conto che questo ambiente, per quanto informale, possa non essere il massimo, ma intanto iniziamo.

Invito il collega ad inserire le sue due segnalazioni in un commento a questo post, illustrando (brevemente!) i due testi a cui mi accennava.

Se altri vogliono segnalare altre risorse sono i benvenuti!

 

Complimenti!

Complimenti!

I più vivi complimenti per il conseguimento della laurea in Scienze della Comunicazione conseguita presso l'Università del Molise il 21 dicembre 2017 ai dottori: 

Luca Ferri (Documentare con la fotografia. Il progetto Cultural Documents)

Marta Gragnano (Blog e comunicazione aziendale)

In bocca la lupo per la prosecuzione degli studi e per l'ingresso nel modo del lavoro!

Per le studentesse e gli studenti del corso di Didattica Generale anno accademico 2017 2018

Come ormai nella tradizione di questo corso abbiamo concordato a lezione il post con cui vi invito a narrare di uno dei tanti insegnanti che avete conosciuto. 

Nella vostra storia di studenti avete avuto modo di incontrare e lavorare con una molteplicità di maestre/i, professoresse e professori. Sono personalmente convinto, ma potrei argomentarlo, che avete elaborato a partire dalle vostre esperienze, in modo più o meno consapevole, una visione dell'insegnamento e che tale visione sia, come criterio guida per la vostra futura professione, molto più efficace ed incisiva di certe forme di conoscenza delle teorie/metodologie didattiche. Allora vi invito a raccontare, ripensando alle vostre esperienze di studenti, di quell'insegnante (non importa se l'incontro è avvenuto alle elementari o alle superiori) di cui conservate ancora oggi un ricordo positivo.Perché, tra i tanti conosciuti, ricordate proprio lui? Come insegnava?

Come scadenza per l'inserimento dei commenti abbiamo concordato la data del 30 novembre. 

Buon lavoro!

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