Domande relative all'ottavo incontro

Domande relative all'ottavo ed ultimo incontro
Per gli studenti del modulo di Metodologia del gioco e dell'animazione

Vi invito nuovamente e per l'ultima volta a formulare domande che possano essere utilizzate in sede di esame per presentare i temi affrontati nel nostro incontro (l'ottavo). La procedura è quella che già conoscete. Vi ricordo, come concordato, che la scadenza per inserire i commenti è fissata per mezzanotte di lunedì in modo da rendere più agevole il lavoro di raccolta e sintesi operato dai vostri colleghi (che ringrazio sin da ora!). Buon lavoro! Coraggio... è l'ultima fatica!

Per gli studenti di metodologia del gioco

Nonostante la neve, la lezione si terrà regolarmente. Comprendo comunque tutte le difficoltà legate agli spostamenti... Inserirò un post in cui oltre alle domande riassumerò sia pure molto brevemente quanto presentato.

Un saluto

[invece del post messo tutto nel commento qui sotto....buona lettura!]

FB

Domande relative al settimo incontro

Domande relative al settimo incontro

Per gli studenti del modulo di Metodologia del gioco e dell'animazione

Vi invito nuovamente a formulare domande che possano essere utilizzate in sede di esame per presentare i temi affrontati nel nostro ultimo incontro (il settimo). La procedura è quella che già conoscete. Vi ricordo, come concordato, che la scadenza per inserire i commenti è fissata per mezzanotte di lunedì in modo da rendere più agevole il lavoro di raccolta e sintesi operato dai vostri colleghi (che ringrazio sin da ora!). Buon lavoro! Coraggio... siamo quasi alla fine!

Domande per il corso di metodologia del gioco e dell'animazione - quinto gruppo -

Pubblico, con dei minimi aggiustamenti, le domande che avete inserito come commenti nell'apposito post. Il mio ringraziamento va a a tutti voi ma un ringraziamento particolare lo devo a Marinella Castellitto, Carmen Petrone e a Silvana Falcone per aver raccolto i vostri commenti/domande, averle ordinate e confrontate e avermele inviate.

Domande relative al quinto incontro del corso di metodologia del gioco e dell'animazione

1. E’ giusto dire che il gioco e i giocattoli riflettono culture e abitudini?

2. Che cosa afferma Bruno Munari riguardo la creatività?

3. Cosa spinge gli individui a giocare?

4. Il gioco può degenerare?

5. Le tipologie di gioco di Caillois si combinano tra loro? Se sì, puoi farmi qualche esempio? 

6. In che cosa consiste il metodo progettuale di Munari?

7. Secondo Caillois che differenza esiste tra Paìdia e Ludus?

8. Secondo Caillois quali sono le tipologie di gioco incompatibili?

9. Quali sono per Caillois gli abbinamenti fondamentali tra le diverse tipologie di gioco? [5]

10. Per Munari in che cosa consiste il metodo progettuale? [6]

11. Quali sono le motivazioni per le quali si gioca? [3]

12. Il gioco riguarda solo i bambini?

13. Qual è la vocazione sociale dei giochi?

14. C’è relazione tra gioco e giocattolo?

15. In cosa consistono i laboratori tattili di Munari?

16. Per ogni categoria di gioco possiamo individuare forme marginali e istituzionali prima di arrivare a esempi di degenerazione?

17. Caillois parla di combinazione dei giochi classificandola in base a quali abbinamenti? [5-9]

18. Che relazione c’è tra il gioco e la vita normale?

19. Il gioco è principalmente sociale o individuale? 

20. Che cosa significa l’affermazione: “gli adulti non cessano di giocare ai giochi complessi, a volte pericolosi, ma che restano sempre giochi” ?

21. Quali possono essere alcune delle motivazioni che inducono al gioco? [3-11]

22. Quali sono gli abbinamenti casuali individuati da Caillois? [5-9-17]

23. Secondo Munari la creatività è frutto del genio, una forma di improvvisazione oppure richiede del metodo?

24. Secondo Munari cos’è necessario per “creare” senza far confusione?

25. Cosa intende dire Caillois quando afferma che l’Alea e il Mimicry sono abbinamenti contro natura?

26. Agon e Alea secondo Caillois si abbinano necessariamente? Perché?

27. Che cosa accomuna Munari e Rodari?

28. In che modo Munari è riuscito ad applicare il suo metodo progettuale? [10-6]

29. Le motivazioni del gioco sono implicite o esplicite?

30. Cosa presuppongono le quattro tipologie del gioco?

31. In cosa consiste il gioco per gli adulti e per i bambini? [20]

32. L’alienazione e lo sdoppiamento della personalità sono forme degenerative di quale tipologia di gioco?

33. Per Munari il metodo progettuale ha uno scopo ben preciso? [10-6-28]

34. Qual è la differenza tra Paìdia e Ludus per Caillois? [7]

35. Che relazione c’è tra gioco e realtà? [18]

36. Secondo Caillois quali sono le forme di degenerazione dei giochi? Si può fare un paragone con l’idea di gioco di Huizinga?”

37. Il metodo progettuale di Munari mira al processo cognitivo o all’obiettivo da perseguire?

38. I giocattoli si legano per forza ad una visione materiale del gioco?

Un ringraziamento a:

Sara Lamelza, Luciana Cannone, Maria Basta, Francesca Frisenna, Linda Foschini, Federica De Michele, Monica Bornaschella, Martina Ferrante, Mariangela Calabrese, Federica Monaco, Rossella Russo, Giovanna Circelli, Michela Nobili, Silvana Falcone, Carmen Iammarino, Marinella Castellitto, Chiara Paglione, Francesca Cianciullo, Fabiana Cinalli, Chiara Cicchese, Carmen Petrone, Letizia Plescia, Tania Marinelli, Maria Teresa De Cristofaro, Deborah Bassi, Katia Tirabasso, Jessica Fatica, Mariastella Panichella, Dalina Ndreca, Filomena Facchiano, Nicoletta Moffa, Stefania Pirollo, Rosapia Maria Barbato, Letizia Guerrieri, Marina Gnerre, Chiara Ferrara, Marianna Papilio, Luigi Cimmino.

Domande relative al sesto incontro

Domande relative al sesto incontro

Per gli studenti del modulo di Metodologia del gioco e dell'animazione

Vi invito nuovamente a formulare domande che possano essere utilizzate in sede di esame per presentare i temi affrontati nel nostro ultimo incontro (il sesto). la procedura è quella che già conoscete. Vi ricordo, come concordato, che la scadenza per inserire i commenti è fissata per mezzanotte di lunedì in modo da rendere più agevole il lavoro di raccolta e sintesi operato dai vostri colleghi (che ringrazio sin da ora!). Buon lavoro!

Valeria Giardino e Mario Piazza: Senza parole

Ho ripreso tra le mani il bel libro di Valeria Giardino e Mario Piazza, Senza Parole (Bompiani, Milano 2008): visto che tra non molto nel corso dovrò introdurre il tema della multimedialità, una serie di osservazioni preliminari sul rapporto tra scrittura ed immagini è indispensabile. In sintesi la tesi essenziale, assolutamente condivisibile, è che "il pensiero umano attiva costantemente un sistema di rappresentazioni eterogenee interagenti fra loro, visive o spaziali, linguistiche. [...] Questa continua e complessa interazione tra figurale e linguistico, che va posta al centro di ogni indagine sul ruolo cognitivo delle immagini, è stata generalmente oscurata dalla logica e da buona parte della filosofia del Novecento, che hanno a loro modo celebrato l'idea che il ragionamento umano dipende fortemente dal linguaggio" (pp. 30-31). Esemplare in tal senso è l'analisi fatta dagli autori in relazione alle dimostrazioni geometriche: "La peculiarità delle dimostrazioni visive non è data né dall'azzeramento di una mediazione discorsiva, né dal dal carattere sinottico dell'immagine, ma dal loro statuto cognitivamente ibrido che fa intrecciare il processo di scoperta e quello di giustificazione" (p. 69).

Sarebbe inoltre di grande interesse riprendere tanto il discorso sulle mappe (cap. 2, pp. 35-60), quanto la proposta tassonomica legata a quattro tipologie di immagini (esempio, mappa, tassonomia, esperimento) a cui corrispondono specifiche funzioni/obiettivo (stabilizzare, spiegare, unificare, sperimentare) (p. 107).  

Giocare con le parole: le conte

Per gli studenti del modulo di Metodologia del gioco e dell'animazione

Come concordato a lezione, vi invito a contribuire, in modo del tutto volontario ed opzionale, al corso indicando le conte che conoscete: da quelle più note e tradizionali (le note tre civette...) fino a quelle dialettali e in lingue straniere...Nel commento in cui inserite la conta ricordatevi di scrivere il vostro nome e cognome e segnalate il vostro contributo in sede di colloquio d'esame. Grazie!